查尔斯

nbsp;  “又没大没小？”我问。

    “他用脚踹了老师的朋友，”劳里说，“老师的朋友让查尔斯用手碰脚尖，就像我刚才做的那样，查尔斯踹了他。”

    “你觉得他们准备怎么罚查尔斯？”劳里的父亲问他。

    劳里夸张地耸耸肩。“我猜，会让他拍屁股走人。”他说。

    星期三和星期四一切照旧，查尔斯在讲故事的时间大吼大叫，打了一个男生的肚子，把对方弄哭。星期五，查尔斯又留校了，其他孩子又被连累了。

    到了幼儿园的第三周，查尔斯已经成了我们家的惯用语。如果女儿整个下午哭不停，我们就叫她“查尔斯”；劳里往玩具车里装满泥土，然后把泥土倒在厨房里，他也成了“查尔斯”；甚至有我丈夫，当他用力一拽缠在电话绳里的胳膊时，把话机、烟灰缸、花瓶统统带到了地上，事后他自己说：“这像查尔斯才会干的事。”

    不过，在第三周和第四周，查尔斯似乎有了一些改变。第三周的周四，劳里在午饭时严肃地报告说：“查尔斯今天表现良好，老师给了他一个苹果。”

    “真的？”我说。丈夫也小心地问：“你是说查尔斯？”

    “是查尔斯，”劳里说，“他给全班派蜡笔，之后收集课本，老师说查尔斯是她的小帮手。”

    “太阳打西边出来了？”我不敢相信。

    “他是老师的小帮手，就是这样。”劳里说着，耸耸肩。

    “真的吗？那个查尔斯？”那天晚上我问丈夫，“这种事真会发生？”

    “我们等着瞧，”丈夫语带讥嘲，“如果你手上有个查尔斯，这很可能意味着他在打别的算盘。”

    丈夫似乎错了。这之后的一整个星期，查尔斯都是老师的小帮手。每一天他都在帮忙发东西和收东西，没有人需要陪他留校。

    “下周又有家长会，”一天晚上我对丈夫说，“我准备去会会查尔斯的母亲。”

    “问问她查尔斯是怎么转性的，”丈夫说，“我想知道。”

    “我也想知道。”我说。

    那周的星期五，一切又故态复萌。“你知道查尔斯今天干什么了吗？”劳里一坐到餐桌旁就说，语气里流露出一丝敬畏，“他教一个小姑娘说一个词，小姑娘照说了，老师就用肥皂水冲她的嘴巴，查尔斯哈哈大笑。”

    “什么词？”他的父亲不明智地问。劳里回答说：“这我必须轻声跟你说，是个很糟的词。”他跳下椅子，走到父亲身边。父亲低下头，劳里乐呵呵地和他咬耳朵。父亲一听，双眼瞪直了。

    “查尔斯真的叫小姑娘说那个？”他佩服地问。

    “她说了两次，”劳里说，“查尔斯让她说了两次。”

    “查尔斯呢？得到什么惩罚？”丈夫问。

    “什么惩罚都没有，”劳里说，“他在发蜡笔。”

    星期一早晨，查尔斯甩掉了这个小姑娘，他自己把这个恶毒的词说了三四遍，每次说完都被老师逼着用肥皂水漱口。他还扔了粉笔头。

    那天晚上，我出门去开家长会时，丈夫送我到大门口。“家长会结束后，请她到家里喝杯茶，”他说，“我想见见她。”

    “如果她去家长会的话。”我真心希望她会到场。

    “她会去的，”丈夫说，“要是查尔斯的母亲不在，我不知道这家长会开了还有什么意思。”

    开会的时候，我如坐针毡，目光扫视着每一张充满母爱的脸庞，渴望知道哪张面容里藏着查尔斯这个秘密。没有人看起来特别憔悴，也没有人在开会时起身，为儿子的行为向别人道歉，甚至也没有人提起查尔斯。

    家长会结束后，我找到了劳里的幼儿园老师。她端着的托盘上有一杯茶和一块巧克力蛋糕，我的盘子上则是一杯茶和一块棉花糖蛋糕。我们小心翼翼地走近彼此，微笑致意。

    “我一直很想来见你，”我说，“我是劳里的妈妈。”

    “我们都对劳里充满好奇。”她说。

    “喔，他很喜欢幼儿园，”我说，“他整天都在说幼儿园里的事情。”

    “之前我们之间有些适应问题，大概是第一周的时候，”她严肃地说，“但现在他是个很好的小帮手。当然，偶尔还是会犯些错。”

    “劳里通常适应能力很强，”我说，“我猜这次靠的是查尔斯的帮忙。”

    “查尔斯？”

    “对，”我笑着说，“幼儿园里有查尔斯这样的孩子，肯定让你忙得焦头烂额。”

    “查尔斯？”她说，“我们整个幼儿园里都没有孩子叫查尔斯。”