第三百零二章 开办学校（上）

弟都会觉得受到侮辱，更别说和农奴子弟一起上学了……

    当然，这是因为近现代军队的军官都受到过教育，而且也很守纪律。即使解放前PLA的很多基层军官没啥文化，但进入军队后，也都是接受扫盲培训的的，而且，指导员们肯定都是文化人，也会提醒那些没啥文化的军官，不至于出错。

    不过，东弗里斯兰伯国的教会，是在马林的掌控中的。因此，办学问题，是不大的。

    足球不但可以锻炼学生们的体能，而且还能锻炼学生们相互配合的意识和能力。当然，作为小学生的运动项目，马林是绝对禁止他们使用铲球这样的危险动作的。因为，他可不想自己的预备军官们被铲断腿。

    他们所上的学校，是马林和教会合办的贵族学校。在学校里，学生们主要学习《圣经》（代替语文）、数学，以及基本军事技能。

    所以，马林特别下令——凡是东弗里斯兰现役军人家庭的子弟，都可以免费上学，待遇和富商子弟等同，略低于贵族子弟。

    之前，马林在招募了大批工匠后，就从自己名下的农奴家庭中，挑选了一批少年，去跟着那些工匠学手艺。这匹少年，总数加起来有上千人。不过，他们分属各个行业。有学习制造钟表的，有学习造船的，有学习制造火枪和火炮的……

    马林从学习制造钟表的少年学徒里，挑选了最聪明的10个人，送给了阿达，给他当助手。同时，也让达芬奇平时有空时教教这些少年。

    他的计划是——针对贵族子弟、军人子弟和富家子弟，开设一个贵族学校……

    但是，马林在使用这些流浪骑士时也发现，这些流浪骑士受到传统老旧军事思想的影响太深了，难以改变。毕竟，他们从小就是接受的那种教育。

    马林想来想去，最终决定从那些工匠学徒里挑选聪明机灵的给达芬奇送去……

    因此，马林先打算办一批小学和中学，先培养基础人才。等到这批人中学上得差不多了，再办大学。

    因为从小就接受半军事化教育，这些孩子长大后，会很容易适应军队生活，并拥有不错的军事基础能力。

    虽然，那些雇佣来的意大利钟表匠可以临时客串阿达的助手。但是，这些人让他们做精密加工可以，可提出自己的看法，却是很难。毕竟，工匠们更擅长的是手艺，而不是动脑。而科研是要集思广益的，毕竟，一个人再牛，也有疏忽的地方。

    而近现代军队，则有着严格的制度。按照现代军队制度，团长战死，则由副团长接手指挥权。副团长死了，则让第一营的硬仗接手，一营长死了，则二营长接手……如此按顺序来，绝不会出现群龙无首的现象。

    接着，整个上午都是学习《圣经》和数学，下午的时间，则都是安排基本的军训，或者组织体育活动。至于安排什么体育活动？还用问吗？当然是足球了！

    阿达开始了六分仪和航海钟的研究后，却经常抱怨缺少助手。因为，研究工作不是一个人可以干的。

    但是，眼下东弗里斯兰伯国有文化的人都很少，哪里有条件给达芬奇配备文化水平高的助手？

    就像上次莱尔县战役那样，听说萨克森公爵中炮死了，前来进攻的萨克森步兵，立马就溃逃了……

    到时候，组建一支强大的近代化军队，正需要这些人才充当基层军官……

    事实上，后世的教授们，做研究的时候，基本都是使用自己带的博士生或硕士研究生的。也就是说，一般科学家，是需要高素质的助手的。